[UD 2: Gestión de fuentes de información. Tarea 1. #eduPLEmooc]
Seguimos avanzando en #eduPLEmooc e iniciamos esta 2ª unidad Gestión de fuentes de información.
Seguimos avanzando en #eduPLEmooc e iniciamos esta 2ª unidad Gestión de fuentes de información.
En esta primera tarea voy a compartir con vosotros un par de artículos que abordan de alguna manera el tema de la gestión de la sobrecarga informativa a la que estamos expuestos y la gestión de la misma.
Para ello he elegido dos artículos que abordan el tema desde perspectivas diferentes.
Por una parte el último post de Carlos Magro, a cuyo blog os recomiendo vivamente pues siempre publica artículos sumamente interesantes y muy bien elaborados y con un más que potente sustento teórico detrás.
Carlos Magro:Aprender hoy es aprender a editar.
De este post de Carlos Magro me quedo con varias ideas:
El volumen de información que se maneja en la actual 'sociedad del conocimiento', que algunos llaman sociedad de la infoxicación o, incluso, como dice Daniel Inerarity 'Sociedad del desconocimiento' para hablar de una sociedad que 'es cada vez más consciente de su no-saber y que progresa, más que aumentando sus conocimientos, aprendiendo a gestionar el desconocimiento'. En este sentido Carlos magro y otros prefiren hablar de sociedad del aprendizaje que se caracteriza por la necesidad de aprender a aprender y de aprender a lo largo de la vida.
Aprender hoy es ser capaces de buscar, filtrar, recopilar los datos, se capaces de trabajar colaborativamente para sacarles el mejor provecho y ser capaces de compartirlos y comunicarlos. Aprender es hoy aprender a hacer, pensar y conectar en una sociedad de cultura abierta y conocimiento compartido.
La irrupción de lo digital ha hecho que ya no sólo importen los contenidos, que también, las competencias (habilidades, los cómo), los espacios y las comunidades cada vez son más relevantes.Aprendemos de y con otros.
En esta otra presentación:La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesional.
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La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesional from Carlos Magro Mazo
Carlos Magro habla de la gestión de la información como la capacidad de 'Buscar, obtener, evaluar, organizar y compartir la información' y lo relaciona a su vez con la capacidad de comunicarse, relacionarse y colaborar de forma eficaz con herramientas y en entornos digitales. El aprendizaje hoy ha de ir asociado a la asimilación de los valores de la cultura digital, al aprendizaje continuo y colaborativo.
El 2º artículo que he elegido,más breve, está recogido en el nº 42 de la revista Comunicar y lleva por título Desde la infoxicación al derecho a comunicación. Lo firma José Ignacio Aguaded Gómez y fue publicado en enero de 2014. Llegué a el a través de este post en el blog de Tiscar Lara.
Parte también de una idea paradójica similar a la 'sociedad del desconocimiento' que mencionaba D. Inerarity: la hiperconexión permanente en la que vivimos se contrapone a una 'infrainformación' 'La sobreexposición a los medios está generando, en muchos casos, más infrainformación'. Frente al rechazo de los medios digitales y de esta nueva realidad, introduce el concepto y la necesidad de empoderamiento digital individual, considera que 'es la mejor estrategia para consumirlos inteligentemente, disfrutar y apropiarnos de ellos en nuestra vida, para aprender, conocer y relacionarnos. Las competencias mediáticas de la ciudadanía, tan ausentes en los currículos escolares, son la clave para prepararnos a nivel personal para comprender de una forma global y crítica los mensajes mediáticos y para establecer una relación positiva con ellos.'
La segunda parte del artículo se centra en 12 medidas de carácter colectivo cuyo objetivo es permitir un 'Derecho Universal a la comunicación' para todos los ciudadanos (el primer punto dice: Derecho a la comunicación, como derecho humano esencial que ha de plasmarse en las estructuras y en las prácticas comunicativas de todos los países). Recojo aquí sólo el 8º punto que se relaciona de alguna forma con lo que nos ocupa en #eduPLEmooc: Educación medial y digital, desde una política pública activa que fomente la formación crítica, creativa y participativa de la ciudadanía ante los medios audiovisuales y digitales.
Los 12 puntos en pro del Derecho Universal a la comunicación que se citan en el artículo me recuerdan mucho a los principios del movimiento pirata.
Bonus track: para no perder las buenas costumbres, comparto con vosotros algo de música por si queréis utilizarlo como banda sonora mientras leéis y reflexionáis sobre estos temas tan interesantes. Por descontado, estaré encantado de recibir vuestro feedback en forma de comentarios o mensajes: podéis hacerlo como os resulte más cómodo (formulario de contado, mail, DM en twitter, etc...)
¡Seguimos!
